Elle tient désormais une place de choix dans la boîte à outils du parent moderne, cette boîte qui prône le maternage dit proximal, le retour aux essentiels, une attention particulière au besoins de l’enfant. On trouve ainsi la motricité libre aux côtés de l’éducation bienveillante, de la diversification alimentaire menée par l’enfant (DME), du portage physiologique, de la langue des signes pour bébé ou encore de l’hygiène naturelle infantile (HNI).

La motricité libre, nouvelle pédagogie à la mode

Où plutôt anti-pédagogie. Car le concept consiste, justement, à NE PAS enseigner la motricité à l’enfant. On ne lui apprendra ainsi pas à s’asseoir, se mettre debout ou marcher. Au contraire, il s’agit de laisser l’enfant réaliser ces découvertes et ces apprentissages par lui-même, au moment où il sera prêt, sans l’y forcer. Même si c’est plus tard qu’on l’espérait ou plus tard que le fils de la voisine.

Tout ça nous vient des découvertes du Dr. Emmi Pikler. Cette pédiatre dirigeait une pouponnière à Budapest dans les années 1950 : Loczy. Depuis sa thèse et tout au long de sa carrière professionnelle, elle s’est passionné pour l’étude du développement de l’enfant. Ses recherches ont notamment mis en évidence l’importance de l’activité spontanée du bébé pour un développement harmonieux de ses compétences motrices et psychomotrices. Elle prône ainsi ce qu’elle nomme la motricité libre ou autonome. Principe qui sera bien sûr d’application à Loczy.

Des prescriptions concernant la motricité …

Derrière le concept de motricité libre, on retrouve aujourd’hui toute une série de préceptes à appliquer pour éviter d’entraver les mouvements du bébé et du jeune enfant.

• Proscrire le matériel de puériculture qui empêche les bébés de bouger librement comme les transats et les trotteurs, voire les parcs. Et ce, au profit d’une installation au sol.
• Veiller à un habillement et à des chaussures adaptées, permettant une liberté de mouvement optimale. L’idéal étant de laisser les pieds nus le plus souvent possible.
• Laisser les bébés et les enfants jouer librement, sans intervenir outre mesure.
• Eviter de mettre le bébé dans une position qu’il n’est pas encore capable de prendre de lui-même.
• Eviter d’apprendre aux jeunes enfants à s’asseoir ou à marcher en les tirant par les mains.
• Eviter de faire à la place de son enfant, même si ça va plus vite !
• Lui créer un super espace de jeu au sol.
• Privilégier un lit au sol plutôt que le lit classique, à barreaux, dit « lit-cage ».
• …

Tout ça est très bien, bien sûr ? Mais on en vient à oublier les fondements des découvertes réalisées à Loczy … qui vont bien plus loin que ces simples prescriptions à appliquer à tout prix, sous peine de se voir affublé d’une étiquette de mauvais parent !

… À une vision globale du développement de l’enfant à partir d’une motricité libérée !

Ce que nous apportent les travaux d’Emmi Pikler, c’est tout un « nouvel » éclairage sur les mécanismes du développement global de l’enfant. Et ses théories, pas si neuves que ça puisque datant des années 1950, sont aujourd’hui confirmées par les neurosciences. Elles nous permettent de mieux comprendre comment se construisent les enfants, en donnant la part belle aux expériences motrices qu’ils réalisent spontanément.

Mais cette liberté motrice ne revêt toute son importance que si et seulement si l’environnement matériel et relationnel dans lequel baigne l’enfant est propice à son développement !

La motricité libre, comme le laisse entendre sa désignation, ne se satisfait donc pas « juste » d’éviter ce qui entrave les mouvements du bébé au quotidien. C’est en réalité toute une manière d’être à l’enfant … dont découle un respect particulier pour sa liberté de mouvement !!!

Peut-être cela vous fait-il le même effet que le fameux débat sur la primauté de l’oeuf sur la poule ou vice-versa. Mais la nuance est importante ?

C’est parce que le bébé baigne dans un milieu relationnel sécurisant, stable et apaisant ; que ses besoins physiologiques et affectifs sont observés, compris et comblés ; que des repères lui sont proposés pour l’aider à se structurer ; dans un environnement adapté à ses périodes d’éveil et de sommeil ; avec des objets de jeu et de soin pertinents … que le bébé pourra profiter du potentiel de développement que représente sa liberté de mouvement !

La motricité libre doit être la conséquence d’une attention privilégiée à notre relation à l’enfant, en général, et non à l’origine d’une fixation sur ce qu’il faut faire et ne pas faire avec son enfant en matière de motricité.

Pour moi, elle doit découler d’une compréhension des mécanismes à l’oeuvre dans le développement psychomoteur de l’enfant, tant dans l’affinement de ses compétences motrices que dans sa construction psychique et son inscription dans la société, en tant qu’individu doué d’émotions et d’intelligence. Tout est intriqué et ne se limite aucunement à la motricité.

Être libre suppose être libre de tout empiètement intrusif de l’objet. L’activité motrice libre et spontanée permet au bébé de ne pas être assujetti à l’adulte, et de faire alors l’expérience de ses capacités, de construire ses compétences, d’intégrer des connaissances et de développer sa pensée. À l’exception de la position initiale donnée au bébé à sa naissance, qui est celle du décubitus dorsal, le développement physiologique des grands mouvements s’étaye sur l’initiative personnelle de l’enfant. L’éprouvé subjectif de l’activité propre, étayée sur la liberté motrice, permet de vivre une expérience émotionnelle qui prend naissance dans l’élan pulsionnel.

Association Pikler Loczy France

Quand la motricité libre ne suffit pas

Par conséquent, la motricité libre ne se suffit certainement pas à elle-même. Laisser son enfant libre de ses mouvements n’est pas suffisant !

Il est, pour moi, nécessaire de comprendre les mécanismes du développement de la (psycho)motricité pour être capable de s’ajuster aux besoins de son enfant en matière d’expériences, découvertes et apprentissages moteurs.

En effet, certains enfants auront besoin d’un petit coup de pouce pour avancer, pour se dépêtrer d’une position inconfortable ou d’un blocage lié à des tensions mal placées qui rendent leur corps inconfortable.

Nombreux sont les bébés qui gardent des « séquelles » de l’accouchement, éprouvant des difficultés à réguler leur tonus musculaire, se retrouvant avec le crâne, la nuque ou le bassin rigidifiés, vivant très mal le fait d’être couché sur le dos, et devant déployer des stratégies pour s’organiser autrement dans ce corps inconfortable.

Et n’oublions pas les RGO (reflux gastro-oesophagien), les plagiocéphalies, les torticolis congénitaux ou les dysplasie de hanche qui viennent également perturber le système !

Ainsi, motricité libre ne veut absolument pas dire aucune intervention sur la motricité. Justement, elle est pour moi synonyme d’interventions justes et adaptées : installations correctes du bébé et du jeune enfant, manipulations douces et respectueuses, prises et outils de portage adaptés, choix judicieux des objets de jeu et de puériculture, surveillance minutieuse des processus toniques et posturaux en jeu !

Si vous souhaitez apprendre comment accompagner votre bébé dans le développement de sa motricité au quotidien, j’ai créé pour vous Objectif Marche. Tout un programme dans lequel je vous emmène personnellement à la conquête de la motricité, votre bébé et vous, mais pas n’importe comment !

Et vous, que pensez-vous de la motricité libre ? La pratiquez-vous à la maison ? A-t-elle été facile à mettre en place ? Qu’est-ce que ça a changé dans les relations à votre enfant ? Racontez-moi tout dans les commentaires 🙂